Anvendelsesscenarier for RFID-enheder i grundskolelaboratoriestyringssystemer

RFID-teknologi, med udviklingen af ​​informationsteknologi og fremstillingsteknologi, bliver stadig mere perfekt. Det har fordelene ved lav tærskel, lave omkostninger, høj effektivitet og høj sikkerhed og er en af ​​nøgleteknologierne til at opnå tingenes internet. På nuværende tidspunkt halter ledelsesmetoderne i nogle grundskole- og gymnasielaboratorier stadig efter tempoet i den videnskabelige og teknologiske udvikling. Derfor er det nødvendigt at bruge RFID-teknologi til at udvikle et intelligent laboratoriestyringssystem, for grundigt at forbedre nogle forældede laboratoriestyringsmetoder i folkeskoler og gymnasier.

 

1. Lagerkontrol

Brugen af ​​RFID-teknologi til opgørelse og opgørelse af instrumenter og udstyr i instrumentrummet er den vigtigste og mest succesrige anvendelse af RFID-teknologi. Når du bruger en håndholdt læser til inventar, kan elektroniske tags af instrumenter og udstyr inden for en radius af 6 meter fra den håndholdte læser opnå batchgenkendelse på få sekunder uden behov for manuel input eller scanning, og dermed hurtigt, præcist og automatisk identificere instrumenterne og udstyr i hele rummet. Sammenlign identifikationsresultaterne med systemopgørelsen og eksporter en lagerrapport. Sammenlignet med genkendelse af manuel inventar og stregkode (todimensionel kode) scanning, forkorter det lagertiden, reducerer arbejdsintensiteten, forbedrer lagereffektiviteten, reducerer fejlprocenter, realiserer intelligens og automatisering af lageropgørelsen og løser fuldstændigt problemer såsom uoverensstemmelser mellem konti, varer og kort i formueforvaltning.

 

2. Værdifuld formueforvaltning

(1) Når bevægelige værdifulde aktiver (såsom computere, kameraer osv.) passerer gennem en fast adgangskontrollæser, kan læseren 100 % genkende og læse enhedens etiketinformation, og systemet registrerer automatisk ind- og udgangsoplysninger for værdifulde aktiver.

(2) Når værdifulde aktiver kommer unormalt ind eller ud, vil adgangskontrolpunktet lyde og tænde en alarm, og det elektroniske mærke vil lyde og tænde en alarm. Baggrunden vil optage unormale ind- og udgangsposter, og videoovervågningssystemet vil aktivere nødoptagelse.

(3) De elektroniske tags til værdifulde aktiver har også antimetal- og anti-demonteringsalarmfunktioner, som yderligere kan forhindre tab af værdifulde aktiver.

3. Eksperimentel ledelse

(1) Når eleverne går ind i laboratoriet til gruppeforsøg, genkendes skoleskiltet med RFID elektroniske tags straks af adgangskontrollæseren. Det eksperimentelle styringssystem indsamler automatisk information såsom elevnavne, klasser og eksperimentelle grupper og genererer tilstedeværelsesregistre.

(2) Under eksperimentet bruger læreren en håndholdt læser til hurtigt at identificere instrumenterne og udstyret i laboratoriet og kan hurtigt forstå brugen af ​​laboratorieinstrumenter og -udstyr.

 

4. Instrumentudlån

Ved lån af instrumenter og udstyr kan lærere eller elever udfylde og uploade instrumentlånelisten på mobile enheder som mobiltelefoner og tablets.

Når du har hentet instrumenterne og udstyret, skal du bruge en læser til hurtigt at identificere informationen om alle lånte instrumenter og udstyr og automatisk indtaste de lånte data.

Ved returnering bruges læseren også til at læse de returnerede enhedsoplysninger uden behov for, at laboratorieadministratorer manuelt skal tælle, indtaste og kontrollere.

 

5. Ledelsesbeslutninger

På nuværende tidspunkt er nogle primære og sekundære skolelaboratorier i en primitiv manuel ledelsesform, manifesteret som: for det første uordnet placering af instrumenter og udstyr, uklar klassificering og uoverensstemmelser mellem regnskaber og materialer. Det andet problem er, at eksperimenterne blev udført ufuldstændigt og ufuldstændigt med lave succesrater. Brugen af ​​gruppeeksperimenter og demonstrationseksperimenter blev manuelt registreret og talt, og der var endda svigagtig adfærd som forfalskning af eksperimentelle rapporter for at klare overlegne inspektioner og ikke udføre eksperimenter, som ikke rigtigt og nøjagtigt kunne afspejle brugshastigheden af ​​instrumenter og udstyr. Det tredje problem er unøjagtige statistikker ved køb og supplering af instrumenter og udstyr, manglende opmærksomhed på lave forbrugsrater, mangel på dybdegående analyser og problemer som gentagne indkøb af instrumenter og udstyr og unøjagtige indkøbsmængder.

 

I laboratoriet har RFID-tags mange fordele, herunder evnen til samtidig at spore prøver langvejs fra uden behov for blind søgning. Denne teknologi opnås ved at bruge passive RFID elektroniske tags, som udsender radiosignaler som svar på RFID-læsere og -skrivere, som derefter behandler relevant information for alle prøver. Derfor kan disse RFID elektroniske tags nemt spare tid og forbedre nøjagtigheden, især for store mængder prøver, især når de ikke kan flyttes, hvilket eliminerer unødvendigt arbejde og opretholder integriteten af ​​aktivudstyr.